次の目標

今日もまた色々思うところがあって、聴講の授業で

先生にものすごくつっこんでしまいました。


会話分析には向いていない、と思われているようで、

また、会話分析からは大きくずれる質問をしたのですが、

真摯に答えていただいてありがたかったです。



疑問は、会話分析の世界観では「教育」「言語」「言語教育」「学習」「学び」

はなんなのか、ということです。会話分析には教育観はない、と

はじめはお答えでしたが、では会話分析的には「教育」と「学習」の

違いはなんなのですか、と質問を変えるときちんと答えをいただいたので、

教育観はあると思いました。


私の直観や身体感覚では、会話分析とバフチンの人間観や言語観は

ベースのところではほぼ同じだと感じています


ただ、教育についてはどうなのかなあ、と思っていたので今日追及して

やはりそれほど変わりはない、と思って納得しました。



次は8月の終わりの学会で、バフチンの言語観をはじめ、師匠と自分が

考える言語観や人間観をきちんと説明したうえで、願わくはそこに

他の哲学的な概念や、日本的な概念も加味し、実証的に相互行為研究

とつなげられるかどうか、それがどこまで伝わるのか、パワーポイントは

すごく苦手なのですが頑張って準備したいと思っています。




おそらくそれが、自分の博士論文の第一章になるのかなあ、と

予測しています。