数

今日の授業で思いだした。



営業だったので、数字で示さなくては結果を見せなくてはなにも

していないのと同じだと。言い訳はするな、すべて結果だと。



数字で私は数百の観察の実績がある。それは何なんだろう？

きれいなクリアな言葉で語られる学び、子ども、現場を聞きながら

これは自分が理解しようと苦闘してきた生徒たちとちがうなあと思った。



なんかすべて嘘くさい、と思った。